Aktuelles

🤗Herzlichen Dank 🤗
... an Sara Pizza & Döner Gloggnitz
... für das Sponsoring der VS Gloggnitz!

Familie Kilic lud die Vorschulklasse mit Klassenlehrerin Elfriede Wellisch und Schulleiter Herbert Pfeiffer zu Dürüm und Pizza in ihr Lokal in der Wiener Straße 27 ein und überreichte dabei den Spendenscheck. Mit dem Geld werden Schulsachen und Ausflüge bedürftiger Kinder finanziert - eine wirklich "sehr gute" Sache! 😋☺️

Eine Gruppe von Menschen, Erwachsene und Kinder, posiert für ein Foto in einer Bäckerei. Die Erwachsenen lächeln, und die Kinder halten ein blaues Schild mit weißen Buchstaben.

Zwei Jungen essen Burritos in einem Restaurant. Einer trägt ein rotes T-Shirt und der andere ein graues Sweatshirt. Sie sitzen an einem Tisch mit Tellern, Servietten und Getränken. Im Hintergrund sitzen andere Leute an Tischen und Jacken hängen an der Wand.

Unverbindliche Übung Informatik: Erste Schritte mit dem Programm Scratch

In der Unverbindlichen Übung Informatik beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Programmierprogramm Scratch. Gemeinsam wurden die Grundlagen der visuellen Programmierung erarbeitet und Schritt für Schritt entdeckt, wie eigene Programme erstellt werden können.

Zu Beginn lernten die Kinder die Oberfläche von Scratch kennen und erfuhren, wie Figuren, sogenannte „Sprites“, gesteuert werden können. Mithilfe von farbigen Programmierblöcken konnten Bewegungen, Geräusche und verschiedene Aktionen ganz einfach zusammengesetzt werden. So entstanden nach und nach erste kleine Programme, Animationen und einfache Spiele.

Besonders spannend war es für die Schülerinnen und Schüler, ihre eigenen Ideen umzusetzen und zu beobachten, wie sich ihre Figuren durch die selbst erstellten Befehle bewegen und reagieren. Dabei wurde viel ausprobiert, verändert und verbessert.

Neben dem kreativen Arbeiten standen auch wichtige informatische Grundlagen im Mittelpunkt. Die Kinder lernten, Abläufe logisch zu planen, Probleme zu lösen und Schritt für Schritt zu denken – wichtige Fähigkeiten, die beim Programmieren eine große Rolle spielen.

Mit viel Freude und Motivation arbeiteten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam an ihren Projekten und sammelten dabei erste wertvolle Erfahrungen in der Welt der Informatik.

Zwei Jungen benutzen Tablets in einem Klassenzimmer. Andere Schüler sitzen an Schreibtischen mit Computern. Draußen sind zwei Autos geparkt.

Ein Mädchen sitzt an einem Schreibtisch, lächelt in die Kamera, mit einem Computermonitor und einem Tablet vor sich.

Begabungsförderung: Kreative Baupläne und spannende Konstruktionen

Im Rahmen der Begabungsförderung beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Thema Planen und Konstruieren. Ziel der Einheit war es, eigene Bauideen zu entwickeln und diese zunächst in Form von Bauplänen festzuhalten, bevor sie anschließend mit verschiedenen Materialien umgesetzt wurden.

Zu Beginn überlegten sich die Kinder, welche Bauwerke oder Konstruktionen sie gestalten möchten. Mit viel Kreativität und Fantasie entstanden erste Skizzen und detaillierte Baupläne. Dabei lernten die Schülerinnen und Schüler, wie wichtig es ist, ihre Ideen genau zu planen, Maße zu berücksichtigen und einzelne Bauteile sinnvoll anzuordnen.

Anschließend ging es an die praktische Umsetzung. Mit zahlreichen spannenden und abwechslungsreichen Materialien – wie Bausteinen, Holz, Karton, Verbindungselementen und weiteren Konstruktionsmaterialien – konnten die Kinder ihre Pläne in die Realität umsetzen. Dabei wurde ausprobiert, verändert und immer wieder neu gedacht, bis stabile und kreative Bauwerke entstanden.

Während des Arbeitens standen vor allem Problemlösungsstrategien, räumliches Denken und Teamarbeit im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler unterstützten sich gegenseitig, tauschten Ideen aus und entwickelten gemeinsam neue Lösungswege.

Die Begabungsförderung bot damit eine wertvolle Möglichkeit, Kreativität, Planungskompetenz und praktisches Arbeiten miteinander zu verbinden.

Eine Gruppe von Kindern sitzt auf dem Boden in einem Klassenzimmer und ist in einer praktischen Aktivität mit Bauklötzen engagiert. Einige schauen in Bücher, während andere spielen.

Eine Gruppe von Kindern sitzt auf dem Boden und ist in einer Lernaktivität mit bunten Würfeln und Papieren eingebunden. Sie arbeiten an einer Aufgabe, wobei einige Kinder schreiben, während andere beobachten.

Besuch beim Roten Kreuz Gloggnitz und der Stadtpolizei Gloggnitz

Die Klassen 3a und 3b hatten kürzlich die besondere Gelegenheit, das Rote Kreuz Gloggnitz sowie die Stadtpolizei Gloggnitz zu besuchen. Mit großer Neugier und vielen Fragen machten sich die Schülerinnen und Schüler auf den Weg, um mehr über die wichtige Arbeit dieser beiden Einrichtungen zu erfahren.

Beim Roten Kreuz erhielten die Kinder spannende Einblicke in die vielfältigen Aufgaben der Rettungskräfte. Sie lernten, wie Erste Hilfe funktioniert, welche Ausrüstung in einem Rettungswagen zu finden ist und wie schnell und professionell im Notfall geholfen wird. Besonders beeindruckend war es für viele, die Rettungsfahrzeuge aus nächster Nähe zu sehen und einige Geräte erklärt zu bekommen.

Auch bei der Stadtpolizei erwartete die Klassen ein interessantes Programm. Die Polizistinnen und Polizisten erklärten ihre täglichen Aufgaben, berichteten über ihre Arbeit für die Sicherheit in der Stadt und beantworteten geduldig die zahlreichen Fragen der Kinder. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler vieles über Verkehrssicherheit, Regeln im Straßenverkehr und die Arbeit der Polizei lernen.

Der Ausflug war für alle Beteiligten sehr spannend, lehrreich und abwechslungsreich. Die Kinder konnten wichtige Einblicke in Berufe gewinnen, die sich täglich für die Sicherheit und das Wohl der Menschen einsetzen.

Ein besonderer Dank gilt dem Team des Roten Kreuzes Gloggnitz sowie der Stadtpolizei Gloggnitz, die sich viel Zeit genommen haben, um den Schülerinnen und Schülern ihre Arbeit näherzubringen und diesen Besuch zu einem unvergesslichen Erlebnis zu machen.

Ein Klassenzimmer voller Kinder, die kleine Papiere hochhalten, einige mit Zeichnungen, in einem Raum mit weißen Wänden, Holzschränken und blauen Vorhängen.

Eine Frau in roter Uniform erklärt einer Gruppe von Kindern in einer Garage etwas über einen Krankenwagen.

„Blick und Klick“ – Der ÖAMTC zu Besuch in den ersten Klassen

Im Rahmen des Verkehrssicherheitsprogramms „Blick und Klick“ besuchte der ÖAMTC die ersten Klassen. Ziel des Workshops war es, den Kindern wichtige Grundlagen für ein sicheres Verhalten im Straßenverkehr zu vermitteln.

Spielerisch lernten die Schülerinnen und Schüler, wie man richtig über die Straße geht, warum Sichtbarkeit so wichtig ist und worauf man im Verkehr besonders achten muss. Mit praktischen Übungen und anschaulichen Beispielen wurde gezeigt, wie entscheidend Aufmerksamkeit und richtiges Schauen sind.

Die Kinder waren mit großer Begeisterung dabei und konnten viel Neues mitnehmen. Ein lehrreicher und spannender Vormittag, der einen wichtigen Beitrag zur Sicherheit unserer jüngsten Verkehrsteilnehmerinnen und Verkehrsteilnehmer leistete.

Eine Gruppe von Kindern und zwei Erwachsenen posiert mit einem gelben Spielzeugauto in einem Raum mit Holzboden und großen Fenstern, die einen Rasenbereich und Gebäude draußen zeigen.

Eine Gruppe von Kindern sitzt auf einer Bank in einem Raum, vor ihnen sitzt eine Frau auf dem Boden. Es gibt Spielzeugautos auf dem Boden und eine weiße Wand im Hintergrund.

100 Tage Schulkind – Zahlenraum erarbeiten und feiern in der 1a

Die Klasse 1a durfte ein ganz besonderes Ereignis feiern: 100 Tage Schulkind! Dieses Jubiläum wurde nicht nur gefeiert, sondern auch intensiv im Unterricht aufgegriffen.

In den Tagen davor beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Zahlenraum bis 100. Es wurde gezählt, gebündelt, gerechnet und verglichen. Mit verschiedenen Materialien legten die Kinder Zahlen, bildeten Zehnerpäckchen und entdeckten spannende Muster in der Hundertertafel. So wurde der Zahlenraum bis 100 anschaulich und verständlich erarbeitet.

Am großen Tag selbst wurde natürlich auch gefeiert! Mit lustigen Spielen, kreativen Aufgaben rund um die Zahl 100 und kleinen Überraschungen war es ein fröhliches Fest. Die Kinder waren stolz darauf, nun schon 100 Tage in der Schule zu sein – ein besonderer Meilenstein für die 1a!

Mehrere junge Kinder posieren für ein Foto mit Urkunden vor einer Wand, die '100 Tage' steht. Sie alle haben ein Lächeln im Gesicht.

Theaterprojekt der 4c und 2c – Fleißig proben für den großen Auftritt

Die Klassen 4c und 2c arbeiten derzeit gemeinsam an einem spannenden Theaterprojekt. Mit viel Begeisterung und Engagement wird geprobt, gelernt und gestaltet.

In zahlreichen Proben üben die Schülerinnen und Schüler ihre Texte, feilen an ihrer Betonung und studieren ihre Rollen ein. Auch das richtige Auftreten auf der Bühne, Mimik und Gestik werden fleißig trainiert.

Die Aufführung findet am 26.3.2026 um 18:00 Uhr im Stadtsaal statt.

Zwei Mädchen stehen vor einer beigefarbenen Wand. Ein Mädchen hält ein Papier und einen Stock, das andere trägt eine blaue Perücke und eine Brille.

Bewegungslandschaften im Sportunterricht der 4b

Im Sportunterricht verwandelte sich die Turnhalle für die 4b in eine abwechslungsreiche Bewegungslandschaft. Mit Kästen, Bänken, Matten, Seilen und Reifen wurde ein spannender Parcours aufgebaut, der Geschicklichkeit, Kraft und Ausdauer forderte.

Die Schülerinnen und Schüler balancierten über Bänke, kletterten über Hindernisse, sprangen von Kästen und rollten über Matten. Mit viel Freude und Motivation meisterten sie die verschiedenen Stationen und unterstützten sich gegenseitig.

Die Bewegungslandschaft sorgte nicht nur für jede Menge Spaß, sondern förderte auch Koordination, Teamgeist und Selbstvertrauen.

In einer Turnhalle balanciert ein Mädchen auf einer Holzstange, während ein anderes Mädchen in der Nähe sitzt. Der Raum verfügt über einen Basketballkorb und farbenfrohe Matten auf dem Boden.

Ein junges Mädchen hängt an zwei Seilen in einer Turnhalle und lächelt. Hinter ihr steht ein Basketballkorb und eine Frau, die zusieht. Der Hallenboden ist mit blauen Matten, Hula-Hoops und verschiedenen Übungsgeräten ausgestattet.

Die 4a entdeckt den Quadratmeter

Im Mathematikunterricht beschäftigte sich die 4a intensiv mit dem Quadratmeter. Um eine genaue Vorstellung von dieser Flächeneinheit zu bekommen, wurde nicht nur gerechnet, sondern auch praktisch gearbeitet.

Gemeinsam legten die Schülerinnen und Schüler mit Maßbändern einen Quadratmeter im Klassenraum ab und markierten die Fläche am Boden. So konnten sie anschaulich erkennen, wie groß ein Quadratmeter tatsächlich ist.

Durch das Messen, Schätzen und Vergleichen wurde der Quadratmeter für die Kinder greifbar und verständlich. Ein lehrreicher und spannender Unterricht, bei dem Mathematik ganz praktisch erlebt wurde!

Eine Gruppe von Kindern spielt auf einem Holzboden in einer Turnhalle. Sie machen eine Art Übung oder Spiel.

Vier Kinder sitzen lächelnd auf dem Boden mit einem farbenfrohen Flickenteppich. Dahinter hängen Zeichnungen an der Wand.

Vorleseprojekt: Vorschulklasse und 4. Klassen gemeinsam unterwegs

Im Rahmen eines besonderen Vorleseprojekts besuchten die 4. Klassen unsere Vorschulklasse, um den jüngeren Kindern spannende Geschichten vorzulesen. Mit viel Engagement und Vorbereitung suchten die Großen altersgerechte Bücher aus und übten fleißig das betonte Lesen.

In kleinen Gruppen wurde aufmerksam gelauscht, gemeinsam gelacht und über die Geschichten gesprochen. Die Vorschulkinder genossen die Vorlesezeit sichtlich.

Auch für die Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen war das Projekt eine wertvolle Erfahrung. Sie übernahmen Verantwortung, stärkten ihre Lesekompetenz und erlebten, wie schön es ist, andere mit Geschichten zu begeistern.

Ein gelungenes Miteinander, das allen viel Freude bereitete!

Eine Gruppe von Kindern sitzt auf Beanbags und liest Bücher. Sie sind auf einem Holzboden in der Nähe eines Fensters mit Jalousien.

Unsere Schule

Pädagogische Schwerpunkte

Soziales Lernen

Alle Menschen in unserem Schulzentrum nehmen Rücksicht aufeinander, gehen höflich und respektvoll miteinander um und helfen sich gegenseitig.

Bei Schwierigkeiten überlegen wir gemeinsam Lösungsmöglichkeiten.

Gewalt wird in keiner Form geduldet. Es wird auch niemand verspottet, geärgert oder beleidigt.

Selbstorganisiertes Lernen

Selbstorganisiert zu lernen bedeutet für Schülerinnen und Schüler, nicht mehr nur ständig auf den Input der Lehrerin oder des Lehrers angewiesen zu sein.

Die Kinder der VS lernen dabei – Schritt für Schritt und unter Anleitung der Lehrkräfte - wie sie sich selbst organisieren können, um ein Ziel zu erreichen.

Mit Hilfe von Tagesplänen, Wochenplänen und Lernstationen lernen die Kinder der VS Gloggnitz, sich realistische Ziele zu setzen und Wege zu finden, wie sie diese bestmöglich erreichen können.

Dabei wird nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Selbständigkeit gestärkt, soziale Lernstrukturen geschaffen, Projektkompetenzen vermittelt, Selbstverantwortung erhöht und eine persönliche Handlungskompetenz erworben.

Offener Unterricht

Die Schüler der Volksschule erarbeiten und festigen die Lerninhalte der einzelnen Unterrichtsgegenstände in unterschiedlichster Form, eine davon ist der „offene Unterricht“.
Diese Unterrichtsform bietet den Lehrern die Möglichkeit, Themen fächerübergreifend zu erarbeiten oder zu vertiefen. So kann ein Sachunterrichtsthema auch im Deutschunterricht, im Werkunterricht oder in Bildnerischer Erziehung und sogar in Mathematik aufgegriffen und bearbeitet werden. Dazu können die Schüler unterschiedliche Unterrichtsmittel verwenden. So bietet die Volksschule den Kindern mit Hilfe der I – Pads, der Klassen – PC und der Schulbibliothek die Möglichkeit eigenständig zu forschen und Inhalte zu erarbeiten. Die Kreativität des einzelnen Schülers kann in Form von Plakaten, Werkstücken oder Zeichnungen je nach Interesse dabei einfließen. Genauso können digitale Medien zum Erstellen kurzer Filme, ... eingesetzt werden.

Integration

In unserer Schule lernen Kinder mit und ohne Beeinträchtigung gemeinsam in einer sicheren, strukturierten Umgebung ein respektvolles Miteinander.

Zentrale Schwerpunkte sind dabei die individuelle Entwicklung und die optimale Förderung des einzelnen Kindes. Für uns Lehrerinnen und Lehrer bedeutet Integration auch das gemeinsame Spielen, das gemeinsame Erleben des Alltags, das Akzeptieren von Stärken und Schwächen, die gegenseitige Hilfe und das gemeinsame Freuen über Fortschritte der Schüler und Schülerinnen beim Lernen und in ihrer persönlichen Entwicklung.

Der Unterricht erfolgt jeweils durch die entsprechenden Pädagoginnen und Pädagogen und durch eine Lehrperson mit Spezialisierung in Sonder- und/oder inklusiver Pädagogik. Die Arbeit der Lehrenden erfolgt im Team-Teaching.

Digitale Bildung

In der Volksschule Gloggnitz stehen den Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl an digitalen Lernangeboten zur Verfügung. Neben Bee-Bots, mit denen erste Programmierbefehle geübt werden können, werden auch Tablets regelmäßig in den Unterrichtsalltag integriert.

Die interaktiven Tafeln, die in jedem Klassenraum installiert sind, sind ein fixer Bestandteil des täglichen Unterrichtsgeschehens. Weiters ist jede Klasse mit zwei Stand-PCs für das digitale Lernen ausgestattet.

Zusätzlich werden von den Kindern der VS auch die beiden EDV-Säle des Schulzentrums genutzt.

Lernort Schulzentrum

Bewegungsangebot

Bewegung ist eine Voraussetzung für eine optimale Entwicklung unserer Kinder in allen Bereichen des Lebens. Daher wollen wir den Kindern Spaß an der Bewegung vermitteln.

Neben den Stundeneinheiten und den umfangreichen, außerschulischen Bewegungs – und Sportangeboten (Hopsi Hopper, Gesund und Munter, Ugotchi, Bewegte Klasse, …) bieten wir für jede Schulstufe unverbindliche Übungen für Sport und Bewegung mit dem Ziel an, Freude an sportlicher Betätigung in der Gemeinschaft zu wecken.

Zusätzlich zu den zwei Turnsälen und dem Bewegungsraum stehen den Kindern eine Kletterwand, ein großer Schulgarten und im Winter der Eislaufplatz zur Verfügung. Bei ausreichender Schneelage können die Kinder auch an Schitagen teilnehmen.

Unverbindliche Übungen

Zusätzlich zum lehrplanmäßigen Unterricht bietet unsere Schule noch eine Auswahl an unverbindlichen Übungen an.

Für diese Fächer können sich interessierte Schülerinnen und Schüler nach eigenen Interessen freiwillig anmelden. Die unverbindlichen Übungen finden jeweils im Anschluss an den regulären Unterricht in der 5. oder 6. Stunde statt.

Aktuell stehen: Bewegung und Sport, Englisch, Informatik und Begabtenförderung und Gesunde Ernährung/Kochen zur Auswahl.

Die Anmeldung gilt grundsätzlich für ein ganzes Schuljahr.

Werkräume

Im Bereich der technischen und textilen Werkerziehung stehen vor allem das praktische Arbeiten mit unterschiedlichen Materialien (Holz, Metall, Papier, Karton, Wolle, Kunststoffe, …) und vielfältige Werktechniken (Sägen, Feilen, Raspeln, Schleifen, Schneiden, Flechten, Häkeln, Stricken, Nähen,…) im Vordergrund.

Die Freude am tatsächlichen Tun, das konkrete Handeln nach Plan einerseits, aber auch das freie Entfalten der individuellen Kreativität andererseits sollen dabei nicht zu kurz kommen.

Dafür stehen in unserem neuen, modernen Schulhaus sogar zwei voneinander getrennte Räumlichkeiten (technischer und textiler Bereich) zur Verfügung, welche mit modernen Werkzeugen und unterschiedlichsten Materialien ausgestattet sind, zur Verfügung. So macht Werkunterricht Spaß!

Marktplätze

In unserem Schulzentrum stehen den Kindern der VS drei großzügig gestaltete „Marktplätzen“ zur Verfügung. Dies freien Plätze erlauben einer Erweiterung der Klassenräume und die Schaffung von zusätzlichen Lernräumen.

Durch die Glasfronten zum angrenzenden Atrium hin erscheinen sie besonders hell und freundlich. Mit Schiebetüren lassen sich auch Klassenräume zu den Marktplätzen öffnen.

Die Marktplätze sind Orte der Begegnung und Interaktion mit Schülern aus anderen Klassen. Weiters wird dieser Lernraum gerne für Partner- und Gruppenarbeiten, kleine Rollenspiele, klassenübergreifende Projekte und Sitzkreise genutzt.

In der Pause stehen den Kindern verschiedenste Pausenspiele und Bewegungsteppiche zur Verfügung. So finden sich zahlreiche Nutzungsmöglichkeiten für einen offenen, transparenten und abwechslungsreichen Unterricht.

Förderangebot

Vorschulklasse

Die Vorschulstufe bietet den Rahmen individuell auf den Entwicklungsstand und die Bedürfnisse der Kinder einzugehen. Durch die pädagogischen Angebote und die vielfältig eingesetzten Lehr- und Lernmaterialien werden die Kinder in ihrer Selbstständigkeit unterstützt und bestmöglich auf ihren Eintritt in die 1. Klasse vorbereitet.

Wesentliche Bereiche des Lernangebotes stellen die Erarbeitung von Sachthemen aus dem Alltag der Kinder, die Förderung der sprachlichen Entwicklung und die Hinführung zu mathematischem Handeln und Denken dar.

Die tägliche Turnstunde gibt den Kindern die Möglichkeit Bewegungserfahrungen zu sammeln und im Spiel soziale Kompetenzen zu erwerben.

Weiter bereichert wird das pädagogische Konzept der Vorschule durch vielfältige musische und kreative Betätigungen, bei denen das freudvolle gemeinsame Handeln im Fokus steht.

Begabungsförderung

Durch fordernde und fördernde Lernangebote, unterschiedlichste Lernformen und eine entsprechende Lernumgebung wird es den Kindern ermöglicht, ihre eigenen Interessen und Stärken zu entdecken, Begabungen und Talente zu entfalten, in ihre eigenen Interessensgebiete einzutauchen und neue Wissensgebiete zu erschließen.

Verschiedenste Unterrichtskonzepte ermöglichen die Förderung spezifischer Begabungen im intellektuellen (mathematisch-sprachlichen), musisch-künstlerischen, kreativen, praktischen sowie auch psychomotorischen und sozio-emotionalen Bereich:

- Offenes Lernen/offene, differenzierte Aufgaben
- Projektunterricht
- Stationenlernen
- Computerunterstütztes Lernen
- Forschendes Lernen
- Naturwissenschaftliche Workshops
- Teilnahme an Wettbewerben
- Teilnahme an der "Lange(n) Nacht der Forschung"
- Angebot von Interessensschwerpunkten & unv. Übungen
- Begabungsfördernde Leistungsrückmeldungen
- Verbale Ergänzung der Ziffernnoten
- Planarbeit

Darüber hinaus haben besonders wissbegierige, leistungsstarke und selbstständige Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassen die Möglichkeit, ihr Wissen und Können in einem speziellen „Begabten-Förderkurs“ durch selbstorganisierte und projektorientierte Lernformen (in den Bereichen Mathematik, Deutsch, Kunst, Geschichte und Literatur) zu vertiefen und zu erweitern.

Sprachförderung

Die elementare Grundlage für die Partizipation an der Schul- und Klassengemeinschaft, für eine aktive Teilnahme am Unterricht und für das Erreichen der Lehrziele ist die Kenntnis der deutschen Sprache.

Um SchülerInnen mit nicht deutscher Muttersprache bestmöglich zu fördern, werden an der VS Gloggnitz unterschiedliche Ansätze verfolgt: Spracherwerb passiert einerseits integrativ beim Lernen in der Klassengemeinschaft, indem die Lehrperson in ihrem Unterricht auf Mehrsprachigkeit Rücksicht nimmt und den Unterricht individualisiert gestaltet, andererseits wird zusätzlich Deutschunterricht in leistungshomogenen Kleingruppen je nach dem Kenntnisstand der Kinder angeboten.

Wie sonst auch, gilt ganz besonders im Bereich der Sprachförderung der Grundsatz, die Kinder dort abzuholen, wo sie stehen und durch ein breites, abwechslungsreiches und interessantes Angebot das Lernen einfach und attraktiv zu machen.

Leseförderung

Im Laufe des Schuljahres werden viele Impulse zum Erwerb der Lesekompetenz, zur Steigerung der Motivation und zum Erhalt der Lesefreude gesetzt.

In der eigenen Bücherei des Schulzentrums können die Kinder in gemütlicher Atmosphäre in den Büchern schmökern und kostenlos Bücher für zuhause ausborgen.

Im Unterricht aller Klassen werden verschiedenste Lese-Impulse gesetzt, z.B.: Buchvorstellungen.

Dankenswerterweise werden die Kinder auch von freiwilligen Lesepatinnen unterstützt. Sie üben mit den Kindern das Lesen mithilfe von motivierenden Lesetexten oder Lesespielen.

Auch elektronische Medien haben einen großen Stellenwert bei der Leseförderung. Auf den PC’s und I-Pads der Schule trainieren die Kinder mit entsprechenden Lernprogrammen und motivierenden Apps ihre Lesefähigkeit und Lesefertigkeit.

Besonders beliebt sind auch gelegentliche Besuche der örtlichen Stadtbücherei und Autorenlesungen.

Kooperationen

Projekte

Musik stellt einen wichtigen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung dar, sie dient der Förderung des künstlerisch-kreativen Potentials und unterstützt die Entwicklung sozialer Kompetenzen. Daher ist ein kontinuierlicher Verlauf der musikalischen Bildung für alle Kinder enorm wichtig.

Die Musikschule Gloggnitz bietet mit ihrer fachlich hohen Qualität und Kontinuität sowie mit ihrer regional-kulturellen Verankerung gute Voraussetzungen für eine Kooperation mit der VS Gloggnitz.

Deshalb finden auch im Schuljahr 2025/26 wieder die wertvollen Kooperationsstunden mit der Musikpädagogin Mag. Linda Kazani statt.

Expositurklasse Prigglitz

Eine Besonderheit der Volksschule Gloggnitz stellt die 1a EPK (Expositurklasse) in Prigglitz dar. Diese Klasse wird von der Volksschule Gloggnitz mitbetreut, der Klassenraum befindet sich jedoch 5 km weit entfernt in der Ortschaft Prigglitz.

In dieser kleinen Schule gibt es zu Zeit eine Mehrstufenklasse in der die Kinder der 1.-4. Schulstufe – im Alter von 6 bis 10 Jahren - gemeinsam unterrichtet werden.

Die Kinder profitieren vor allem von der familiären Atmosphäre und vom Lernen mit und von jüngeren und älteren Kindern.

Der Schulgarten und die angrenzende ländliche Umgebung werden zum Erforschen der Natur und für Bewegungseinheiten genutzt.

Religionen

In unserer Schule sind drei Religionen mit Religionsunterricht vertreten.

Es gibt den evangelischen, islamischen und katholischen Religionsunterricht.

Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler die Feste und Bräuche ihrer Religion näher kennen und entdecken den reichen Schatz aus Koran und Bibel. Es wird über Gott „philosophiert“ und unser Glaube zur Sprache gebracht.

Die Kinder setzen sich mit sich selbst, den eigenen Talenten und Grenzen auseinander und dem Leben in der Gemeinschaft. Es werden die Werte und ein achtsamer Umgang miteinander eingeübt und die Schülerinnen und Schüler werden ermutigt sich für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung einzusetzen.

Gemeinsam feiern wir unseren Glauben, machen Ausflüge, lernen voneinander und veranstalten gemeinsame Sozialaktionen.

Religionsunterricht - ein buntes Miteinander.